Centre de stimulation L'Envol

L'analyse appliquée du comportement (ABA en anglais) est une science qui enseigne diverses habiletés fonctionnelles et les comportements sociaux appropriés. Cette approche individualisée utilise différentes méthodologies ; « enseignement par essais distincts », « enseignement fortuit» et « l'analyse fonctionnelle du comportement ».

Ouf ! Mais que veut dire «enseignement par essais distincts» ou « enseignement fortuit » ?

Tout d'abord, l'enseignement par essais distincts signifie que chaque comportement et habileté que l'on souhaite voir apparaître chez un enfant sont décomposés en plusieurs petites étapes. Chacune des étapes est enseignée en situation « 1 à 1 » (un adulte et un enfant). L'enseignement est très structuré et la procédure est toujours la même :

un stimulus est présenté à l'enfant
(ex : consigne -> stimulus direct)
l'enfant agit
(réponse correcte ou incorrecte)
Une conséquence suit toujours la réponse
(renforcement ou incitation [aide])

Voici un exemple afin de rendre plus concret tous ces principes :

L'objectif visé est que Simon imite l'action des objets en faisant le geste et les sons appropriés
(faire « vrrroum » en roulant une auto, faire
« toc, toc…» en frappant du marteau, etc.)

Voici quelques exemples d'habiletés que Simon doit maîtriser avant d'atteindre cet objectif :

Demeurer assis à la table pour
participer à une activité
Imiter des mouvements à l'aide d'objets
Imiter des mouvements de motricité globale
(voir la description de la leçon)
Imiter l'action des objets avec le son approprié

Leçon : Imitation des mouvements de
motricité globale
L'éducatrice est assise à la table devant Simon. (Reprenons la procédure présentée)

Stimulus :
L'éducatrice fait le geste « bye bye » et donne la consigne « fais ça » afin que Simon l'imite

Réponse incorrecte :
Simon tape dans les mains (applaudit)

Conséquence :
L'éducatrice prend la main de Simon et l'aide à faire le mouvement de bye-bye (incitation: aide physique complète)

Une fois que l'éducatrice s'est assurée
que Simon maîtrise tous les pré-requis,
elle se prépare à lui enseigner l'habileté
« imitation d'objets avec le son approprié »

Leçon : Imitation de l'action des objets avec le
son approprié
L'éducatrice enseigne cette habileté à Simon en utilisant toujours la même procédure:

Stimulus :
L'éducatrice fait rouler un camion en faisant le bruit
« vroum ! vroum ! ». Elle donne la consigne « fais ça » afin que Simon l'imite

Réponse correcte :
Simon reproduit le geste et le son de l'éducatrice

Conséquence :
L'éducatrice félicite Simon et lui offre un jouet ou son aliment favori (renforcement positif)

Chaque habileté est ainsi décortiquée. Lorsque l'enfant a atteint un objectif, nous nous assurons qu'il est capable de le généraliser. Généraliser, qu'est-ce que ça veut dire ? C'est la capacité de l'enfant à utiliser son habileté avec un stimulus différent, du matériel différent, avec des personnes différentes et dans des contextes différents. On ne veut pas seulement que Simon dise « vrroum ! » en roulant une voiture quand l'éducatrice le lui demande à la table de travail. On veut qu'il soit capable de le faire avec différents types de véhicules, avec d'autres personnes et surtout, on veut que Simon transfère cette habileté lorsqu'il joue à la maison, ou à la garderie ou dans la salle d'attente d'une clinique médicale !

« L'enseignement fortuit » est approprié pour augmenter la généralisation mais aussi l'initiative du jeune et ses habiletés langagières. Contrairement à l'enseignement par essais distincts, l'enseignement fortuit démarre à partir d'une initiative du jeune représentant ainsi une nouvelle occasion d'apprentissage.

Comme vous l'aurez compris, l'ABA est une approche structurée et rigoureuse. Le travail de l'éducatrice consiste donc à cibler des objectifs d'apprentissage qui tiennent compte de l'âge, du niveau langagier, des forces, des intérêts et des besoins de l'enfant. Ces objectifs sont enseignés dans un environnement adapté à ses besoins et ses compétences avec un grand souci de généralisation dans le milieu naturel.


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